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“国家队”办教育:让知识创造者走上三尺讲台

发布时间:2017-12-04 阅读:

  “国家队”做教育:让知识创造者走上三足登陆台 - 新闻 - 科学网

  中国人民政治协商会议员,中国科学院院士郭华东日益忙碌,除了日常的科学研究任务,各种学术,咨询和团队建设等方面的工作外,促进数字地球科学的发展,负责多个国际科技组织的工作,人们经常在午夜之后收到邮件。

  但即便如此,郭华东仍然愿意在中国科学院教授遥感科学课程。用他的话来说,教学真的很累人,但是当你看到学生闪烁的目光,对知识的渴望和科学的外观时,你觉得一切都是值得的。

  国家队应该做什么样的教育?

  中国科学院是国家认定的科技国家队,拥有先进的大型科学装置,一流的科学家,尖端的科研课题和浓厚的学术氛围。

  郭华东认为,在这样的环境中培养年轻的科技人才是适当的,进入大学以后,学生有机会与国际接轨,进行大规模的科学实验,沉浸在纯粹的科学环境中,非常适合个人成长。

  这也可能是中国科学院与高等院校的最大区别。

  近年来,中央对中国科学院提出了四项要求。中科院充分发挥科研院所,科室和教育机构三位一体的优势和特点,不断完善医院高质量科教资源共享机制,推动科研,学科建设建设与创新人才紧密结合,培养,协调发展,相辅相成的优势,努力打造国家创新人才高地。

  “十三五”期间,中国科学院(CAS)明确界定了科教结合,人文教育,素质优先,追求卓越的高等教育发展。 2016年,中国科学院发布颁布了“中国科学院进一步加强科学与教育一体化的若干规定和条例”,明确了高校的定位和分工。

  其中,科大坚持科教兴校的原则,主要担任学术机构的科研机构人才培养机构。中科院努力推动高度管理结构,师资队伍,培养体系,科研工作等一体化,实现共同治理共享,致力于发展世界一流大学。

  可以说科教合一是中国科学院高等教育的优势和特色。这也是中国科学院教育的基础。中国人民政治协商会议议员,中国科学院院士高鸿钧说。

  科技融合研究所:共同事业研究所

  研究和教育不应该分散。要把教育特色放在首位,办好国际先进水平,最大限度地依靠各学院的资源。高鸿钧认为,科教兴校理念既创新又合乎逻辑,科教融合是提高办学水平的必由之路。

  高鸿钧,中国科学院院士,中国科学院前沿科学教育司司长。他也是国科大物理科学学院的院长。他是一位见证人,对中科院对科教结合的探索也有深刻的认识。

  2015年初,科学技术大学物理学院正式按照科教融合的理念建立起来。不过,学院的成立仪式在中国科学院物理研究所举行。

  这应该是中国教育科学院改革最大胆的尝试之一。国家科教科学研究院一般由高层院所牵头,其他相关院校也参与承办。研究院院长由院士,院士领导,全面负责学院工作。

  以物理与科学研究所为例,由中国科学院物理研究所,理论物理研究所,高能物理研究所,半导体研究所,声学研究所等单位承担。其他10多个与物理有关的机构参与了建设。学习和现代物理两个部门。

  这样,学院把学院作为自己的孩子,培养了办学的积极性和主动性。高鸿钧说。

  事实上,中国科学院电子工业研究所成立后,中科院电子所等共建研究所举办了各种培训班和交流活动,以提高教学质量,促进科教融合。用中国人民政治协商会议员吴仪荣,政协委员,中国科学院院士,中国科学院电子学研究所院长,国家科委的主席的话来说,电子学院作为一个拥有众多独立法人的电子与电信科学教育融合研究所,与这些研究机构密切相关,是人人共同的事业。

  截至2016年底,中国科学院批准设立20个科技融合机构,共有65个研究机构(北京38个,北京27个)。共有20所高校设207个系(系)。任命一批科研人员担任教师2599人.2016学年共开设了1187门课程和304门尖端科学讲座。中级科学技术学院共有2288名职称教师参加了教学工作。目前,中科院还在筹备成立核科学技术研究院,能源与光电子学院。

  传播创新的火力

  在指导学生,中国科学院院士,中国科学院院士,中国科学院长春光学精密机械与物理研究所原副主任的王佳琦,曾经规定,任何进入我办公室的学生可以直接来敲门。

  经常上完一堂课,郭华东会上去咨询一下周围的学生,不能长时间走路:看到他们充满好奇心和对科学的渴望,我不忍心走。

  吴亦荣也感叹:教育是良知,应该充满对学生的爱。教育的目的是让受过教育的人感受爱,学会爱他人,爱社会。

  这可能是老师对学生最自然的感受,这种腔的积极性也是中科院讲授教师最有价值的品质之一。

  对于讲师来说,中国科学院不仅要求高水平的科学研究,还要求他们对教育的兴趣,热情,责任心和表达自己的能力。其实很多人站在台大的讲台前面,有海外一流大学的教练经验。

  中科院是培养科技领军人才的未来,科学家的讲课,不但要根据这个令人发指的,还要让学生获得最新的尖端科技。杰出的科学家除了知识本身,还有知识创造者独特的思维,情感和经验之外,还可以传授给学生。高鸿钧期待,在中国科学院科技实验田谭的整合中,主子弟子将抹去更多的创新火花。

  “中国科学”(2017-03-13第一版)

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